防爆撓性管廠家提供信息 我國部分高校把有擁有的碩士點、博士點數(shù)量，作為學校辦學水平的重要指標。一些高校很重視碩士點、博士點的申報，甚至不惜苦心“包裝”，而申報成功后卻不重視建設(shè)。解決這一問題，首先需要發(fā)揮主管部門的監(jiān)管作用。對學位授權(quán)點進行合格評估，就是履行監(jiān)管職責。合格評估和出色評估、等級評估是不同的，合格評估實質(zhì)是資質(zhì)審核，審核辦學單位是否具備基本的辦學條件，達到基本的質(zhì)量要求，不具備基本的辦學條件，不合格就不能再舉辦。取消出色評估、等級評估，實行合格評估，符合教育管辦評分離改革的精神，主管部門要依法監(jiān)督學校依法辦學，達到基本的辦學要求。

防爆撓性管廠家提供 需進一步落實和擴大學校辦學自主權(quán)，之所以有的高校重申報輕建設(shè)，是因為獲得學位點多少還帶有行政評價的意味。因此，高校把申報成功本身作為辦學業(yè)績。在不少高校的介紹中，也都突出介紹博士點、碩士點數(shù)量和規(guī)模這樣的成果數(shù)據(jù)。有必要落實學校辦學自主權(quán)，由學校自主根據(jù)本校的辦學定位、辦學條件，設(shè)置學科、專業(yè)和學位點。在此輪學位授權(quán)點動態(tài)調(diào)整中，名單的增減變化自然少不了被各種比對和解讀。但相比具體學位授權(quán)點的撤銷和新增，其實更值得關(guān)注的是，高校采取何種機制進行學位點的撤銷和新增。因評估不合格被要求撤銷之外，有的學位點是學校自主撤銷的。

防爆撓性管廠家提供 撤銷的依據(jù)是什么？這一決策的程序是怎樣的？對于新增學位點來說，也有同樣的問題。值得強調(diào)的是，學位點的“加減法”，要遵循學科建設(shè)和人才培養(yǎng)規(guī)律這些基本“運算法則”。為深化學位授權(quán)審核改革，穩(wěn)步推進高等學校開展學位授權(quán)自主審核工作，國務(wù)院學位委員會印發(fā)《關(guān)于高等學校開展學位授權(quán)自主審核工作的意見》，北京大學、清華大學、中國人民大學、北京航空航天大學等20所高校獲準開展學位授權(quán)自主審核。如何用好辦學自主權(quán)，是高校在未來很長一段時間都需要深刻思考并作出回答的問題，而其中較為關(guān)鍵的一條就是，持續(xù)推進學校治理改革，建立現(xiàn)代學校制度。